PRUEBA

 ESTA ES UNA PRUBA PARA EL CURSO

PERSONAS FAMOSAS CON DISLEXIA

La dislexia no se nota a la vista, y bien sabemos que eso no significa que la persona sea tonta; si en este momento estas frente a una computadora déjame contarte que la persona que tuvo la visión de que en cada hogar habría una computadora fue Steve Jobs, así es una persona muy conocida por la revolución en la tecnología con su marca Apple, lo que muchos saben, pero quizás no lo que no sabías es que tenía dislexia.

 

Albert Einstein considerado el genio más influyente del siglo XX, también tuvo dislexia. Steven Spielberg, seguramente has visto alguna de sus películas, reconocido como uno de los pioneros en la industria del cine en Hollywood, desde temas de acción, aventuras, fantasías su genialidad no parece no tener limitantes, y es alguien que tienen dislexia, así como estos en el siguiente vídeo se presentan algunos personajes famosos con dislexia y digo algunos porque existen muchos más. 

La dislexia no es algo que te impida cumplir tus sueños y destacar en lo que te apasiona.

CAUSAS DE LA DISLEXIA

 

En la actualidad, los estudios de neuroimagen han llevado a creer que la dislexia tiene una base neurobiológica, es decir, en los cerebros de los disléxicos se produce una alteración durante la formación neuronal, en la que cierto grupo de neuronas y células gliales no migran adecuadamente durante el desarrollo embrionario, formándose unos cúmulos, llamados ectopias, que desorganizan las conexiones del interior de la corteza implicadas en los procesos de lectoescritura.

Estas alteraciones del neurodesarrollo pueden tener un origen genético, ya que se estima que la dislexia tiene más de un 60% de carga genética y, además, recientes investigaciones han identificado varias regiones cromosomáticas que parecen intervenir en el desarrollo de la dislexia, entre las que destaca la alteración de un gen ubicado en el cromosoma 15 que podría participar en la formación de ectopias.

Correlación entre estas alteraciones genéticas y las dificultades en el procesamiento auditivo de sonidos, así como, las relaciones con el déficit fonológico y las teorías del déficit sensitivo motor, (Franck Ramus, 2004).

Podríamos decir que la dislexia tiene un origen neurobiológico, con una importante carga hereditaria y que predomina la teoría del déficit fonológico como causa principal de las dificultades lectoras en disléxicos.

 No existen dos disléxicos iguales.

EL PRINCIPAL PROBLEMA DE LA DISLEXIA

 

El principal problema que tiene la dislexia es que no es compatible con nuestro sistema educativo, pues, dentro de este, todos los aprendizajes se realizan a través del código escrito, por lo cual el niño disléxico no puede asimilar ciertos contenidos de materias como conocimiento del medio, porque no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura.

El niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y a rechazar este tipo de tareas.

Los padres y profesores procesamos esta conducta como desinterés y presionamos para conseguir mayor esfuerzo, sin comprender que estos niños, realizando estas tareas, se sienten como si de repente, cualquiera de nosotros, nos viéramos inmersos en una clase de escritura china.

la teoría del déficit fonológico ha adquirido gran relevancia en los últimos años, ya que se ha observado que una gran mayoría de disléxicos presentan dificultades específicas en tareas que requieren la representación y/o manipulación de fonemas, como por ejemplo en las rimas, en la segmentación silábica o en la lectura de pseudopalabras. (Temple , 2001; Ramus 2002).

La conciencia fonológica comenzaría a desarrollarse a partir de los 3 años y antes de los 7, aunque el conocimiento fonológico a nivel de fonemas sólo se adquiere mediante el aprendizaje de la lectura y la escritura y no de manera espontánea.

 Esto defiende la importancia de intervenir directamente sobre la conciencia fonológica de los niños/as en riesgo de dislexia durante los años prelectores y en el inicio del aprendizaje de la lectoescritura.

Los estudios epidemiológicos indican que la dificultad para leer puede heredarse, por lo que, en el caso de que uno de los progenitores sea disléxico se multiplican por ocho las posibilidades de tener un hijo disléxico respecto a la población general, cuya probabilidad ronda el 5%. Además, se estima que la probabilidad de recurrencia fraterna es del 40%.

CONCLUSIÓN

El sistema educativo no toma en cuenta a los que podríamos llamar en cierta forma los excluidos, que son todos aquellos que no se ajustan al perfil sobre quién se piensa al hacer el pensum de estudios o el currículo escolar base, esto incluye a personas con discapacidades o que tienen algún trastorno de aprendizaje como la dislexia.

El docente, las familias y las autoridades educativas pueden hacer el cambio para mejorar y que no se limite el potencial de una persona por tener dislexia, ya que luego se piensa que no tiene capacidades, lo cuál no es cierto; solo que las expresa de diferente forma.

¿QUÉ ES LA DISLEXIA?

 

Es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningúna discapacidad física, psíquica ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neuro-desarrollo.

Los disléxicos son niños y niñas inteligentes que sólo presentan dificultades en tareas relacionadas con la lectura. Por tanto, no se consideran disléxicos los niños que tienen un retraso intelectual o madurativo, niños con alguna discapacidad psíquica o física o niños no escolarizados o que estén en situaciones ambientales desfavorables.

En 1992 en el CIE-10 se define dislexia como “Un déficit específico que no se explica por el nivel intelectual, por problemas de agudeza visual o auditiva o por una escolarización inadecuada”.

En 2002 el DSM-IV-TR (APA,2000) se engloba la dislexia dentro de los trastornos del aprendizaje con el nombre de trastorno de la lectura y se establece que “La característica esencial de la dislexia es un rendimiento en lectura, (precisión, velocidad o comprensión), que se sitúa sustancialmente por debajo del nivel esperado en función de la edad cronológica, del cociente intelectual y de la escolarización propia de la edad del individuo”.

En base a su carácter persistente, se suele descartar el diagnóstico de “Dislexia” en niños/as que presentan dificultades evolutivas a la hora de adquirir la lectoescritura, las cuales desaparecen por si solas o tras una breve intervención.

Según el CIE-10, los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y déficit en la comprensión, (OPS, 1997).

Para Etchepareborda y Habib, 2000, la dislexia es una dificultad para la descodificación o lectura de palabras, por lo que estarían alterados alguno de los procesos cognitivos intermedios entre la recepción de la información y la elaboración del significado.

La dislexia es el trastorno de aprendizaje más frecuente entre la población de edad escolar, cuya prevalencia se estima entre un 5 y un 17%, (Shaywitz, 1998), siendo más frecuente en niños que en niñas.

UNA PELÍCULA SOBRE DISLEXIA

Seguimos aprendiendo sobre la dislexia, en esta oportunidad te presentamos la película “Estrellas en la tierra”, una hermosa película que cuenta la historia de Ishaan, un niño con dislexia que vive a la sombra de su hermano mayor que es el número en su clase, un padre que no entiende a su hijo y que piensa que sólo es un haragán que necesita un tipo de enseñanza más dura, por lo que decide que lo mejor es cambiarlo de escuela, cuando la vida de Ishaan está apunto de desmoronarse, no encuentra salida, a pesar de que se esfuerza, se empieza a apagar su brillo a tal punto que deja de pintar, algo que realmente le apasiona, aparece un nuevo profesor que tiene una metodología de enseñanza totalmente diferente, al ver a Ishaan el profesor se ve a sí mismo, ya que el mismo es una persona con dislexia que sufrió mucho en su niñez. 

¿Logrará este profesor rescatar a Ishaan del vacío en el que ha caído? 

 ¡Descúbrelo al ver esta maravillosa película!

 

MITOS SOBRE LA DISLEXIA

Existen muchos mitos sobre las personas con dislexia, en este artículo te presentamos 10 mitos:

Primer mito: Los niños con dislexia son vagos. 

Los niños con dislexia no son vagos o haraganes que no les gusta estudiar, de hecho; se tienen que esforzar más que una persona que no tiene dislexia, piensa en lo que más se te hizo difícil de niño, si leer escribir o las matemáticas, ahora imagina si todo el tiempo todo se te hiciera difícil. 

Segundo mito: Las discapacidades de aprendizaje tienen relación con los trastornos de atención y comportamiento. 

El docente debe estar preparado para enseñarle a los niños con dislexia de la manera que ellos pueden aprender mejor, está demostrado que esa forma se puede desarrollar los talentos. 

Tercer mito: Leer y escribir letras al revés es el principal signo de la dislexia 

No se puede encasillar, por lo general cuando los niños están en la etapa de aprender a escribir suelen cometer estos errores, desde luego que si ya tiene unos 10 años y está en cuarto primaria se puede tomar como un signo. 

Cuarto mito: Los niños con dislexia se pueden curar 

La dislexia no es una enfermedad, no se cura, se puede controlar por así decirlo ya que al tener presente que tienes dislexia sabes que debes esforzarte y aprender de otras formas. 

Quinto mito: La dislexia es un problema visual 

Como dijimos anteriormente la dislexia no es una enfermedad así que no se puede curar ni con tratamientos para mejorar la vista, seguirá presente. 

Sexto mito: Las personas con dislexia no son inteligentes 

Lamentablemente se encasilla como tontas a las personas con dislexia, especialmente cuando les va mal en la escuela, crean esa falsa expectativa en ellos, no obstante; si se les motiva de la forma adecuada pueden ser grandes estrellas que incluso cambien el mundo. 

Séptimo mito: Los disléxicos no llegan a la universidad 

Desde luego que, si pueden llegar a la universidad las personas con dislexia, cada año aumenta el número de estudiantes disléxicos en la educación superior. 

Octavo mito: La dislexia es causada por no leer lo suficiente en casa 

La lectura sin duda tiene muchos beneficios, pero la falta de esta no va a provocar dislexia en los niños. 

Noveno mito: Las personas con dislexia nunca serán buenas lectoras 

De hecho, la pasión por la lectura puede ser mayor que incluso pueden convertirse en grandes lectores y escritores. 

Décimo mito: La dislexia no aparece hasta en educación primaria 

Suelen decir que la dislexia aparece hasta en la educación primaria que es la edad en que un profesional puede diagnosticar a un niño, eso no quiere decir que no estaba presente desde antes.